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于平实中见功夫 ---18年中考数学试题分析

2018-6-16 20:54:38 阅读8 评论0 162018/06 June16

         18年中考于今天落下帷幕了。数学试卷依旧沿袭近年考试模式,命题形式与难度保坚一贯性,考查的知识点是大多数教师基本能预估到的,但最后考生走出考场后实际反映却并不是轻松愉悦的,还是普遍喊难。
         难就对了,学好数学并不是容易的事,数学考试难,才是数学的本质特点。如果学生得分太低,只不过是兼顾毕业水平检测与升学选拔考试的双层要求没有平衡到而已,至少,命题的区分度要求肯定是达到了。因为只有在平时学习中数学基本功扎实,又善于思考总结的学生才能得到高分。数学学习中所有的功夫是在平时的课堂中积累和巩固的,绝对不能碰运气或有乞求灵光一闪式的侥幸。
        试题值得肯定的是注重双基,考查全面,

作者  | 2018-6-16 20:54:38 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

拉链的委屈

2018-6-9 7:57:06 阅读7 评论0 92018/06 June9

          高考终于结束了。
          今天的清晨,是最安静的,所有高三的学子,老师,以及有高三孩子的家长们,现在应当还在甜美的睡觉。好好睡吧,太累了,辛苦了!!
         高考号称国考第一考,牵动所有社会细胞的神经元,从高考作文题热议到清一色的旗袍妈妈陪考,从爱心送考护考到交通管制连强大的广场舞大妈也开启静音模式,公众对高考的关注度是空前的。因为它象征希望,代表公平。
        然而每年高考总会有些不好的消息传开:有考生考前出交通事故的;考生在考场内生病的;准考证掉了的;迟到了一分钟而不能进入考场母女俩在考点前痛哭跪求的……这些消息看了都令人虚唏。今年也不例外,上榜的头条当是:

作者  | 2018-6-9 7:57:06 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

让人欣慰也让人心碎的教育

2018-6-7 16:00:03 阅读6 评论0 72018/06 June7

          今天终究是没控制住情绪,第一节课忍不住教训了一位学生。且不说那个学生有多么不听课,单是满口污言秽语,座椅周围一地垃圾废纸就令人情绪陡变,说了好多次不听,这次实在看不下去也听不下去,费了蛮力才把他轰出教室,自己也气晕了,累得够呛。人失去理智是没有形象了的,设计好的课也肯定没有条理层次了,其他同学吓着了,教室里有种可怕的沉默,我在糟透了的心情中结束了这堂课。坐在办公室,心里久久不能平静,心想如果不管不问,上了课就走,怎么会有如此难受呢,但自己的尊严比什么都看得重,如果真的变成三不管先生,只怕自己也就失去还能坚守三尺讲台的耐心了,同时,在学生家长心里也就算个混日子的人,更得不到应有的尊重,或者只有鄙视。教育需要讲规矩,需要教师有教师的样子,学生有学生的样子。如果要认真,就要和学生较真。我一直把讲坛看成最能自由得意发挥的圣坛的,是一方净土,如今亲手把它变成了演武场,怎能不满地心碎。。

作者  | 2018-6-7 16:00:03 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

反比例函数的本质特征

2018-6-3 17:24:36 阅读9 评论0 32018/06 June3

         上反比例函数第一节课时,先给出了几组两个变量积一定的问题背景,学生也轻松得出了对应的方程表达式,随后,我开始提问:何谓两个变量成反比例呢?问了好几个同学都答:一个变量增大时,另一个变量随之减少,即为成反比例。看来,学生在小学阶段学习过的成反比的量已经忘记得差不多了,或者说没有从本质上理解成反比。
          我首先没有从概念上进行纠正,而是给出了一个等式:x*y=8,让学生求当X=-4,-2,1,4逐渐增大时对应Y的值,然后通过观察发现:Y从-2,-4,8,1的变化并不是逐渐减小的。然后再看另一个等式的变化:x*y=-8中,当x=1,2,4时,对应的y分别是-8,-4,-2,此时y随x的增大而增大了。通过举反例,强烈的对比信息刺击了同学们,让他们迅

作者  | 2018-6-3 17:24:36 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

师道尊严不需要讨

2018-5-31 7:27:50 阅读33 评论0 312018/05 May31

          针对六安教师讨薪事件,公众与媒体接连发文,质疑事件真相、为教师低下地位鸣不平者诸多,特别是光明日报和央视网评同时发声,呼吁社会”善待接继文明香火之人”,算是对教师群体的一种精神安抚吧。也算是为顶着无数神圣光环的教师讨回一点点尊严。但师道尊严是需要去讨的吗??
         教师是人类灵魂的工程师,是春蚕,是蜡烛,是梯子,是摆渡人,一切的称谓皆是从精神层面对教师职业对教育行业的褒奖或者说是要求,也仅仅只是从精神层面上对教师有要求,似乎教师如此神圣,甚至用祖宗牌位“天地君亲师”在堂屋当中供着,这注定是要让教师远离人间烟火的,教师就是清贫寒酸臭老九的代名词了。所以,小时侯听到的花鼓戏“张先生讨学钱”是有根有据的,六安教师讨薪讨说法就是现实版的花鼓戏,剧情真实,属悲情戏。

作者  | 2018-5-31 7:27:50 | 阅读(33) |评论(0) | 阅读全文>>

统计 生活中最需要的数学

2018-5-29 22:43:32 阅读6 评论0 292018/05 May29

         八年级数学安排的最后一章内容是统计基础知识。
         学数学的最终目的将所学知识是应用于生产生活。统计是直接为生活服务的,它最有用了。因为统计就是对数据的处理与分析,生活中对数据的处理与分析无处不在,它的重要性随生活水平的提高日益凸显,从开门七件事的精打细算货比三家,到大数据精准预测未来15-20天天气情况;用云计算模拟经济运行规律指导社会国民生产。甚至可以根据某人网购习惯与一段时间网购商品信息运用大数据后台分析来评估他(她)的性格爱好经济条件生活需要,以便及时推送新品上市广告,争取用户信任,从而获取市场份额等等,事无巨细,都有统计。
       初中阶段从哪些方面学习统计呢?

作者  | 2018-5-29 22:43:32 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

一般与特殊

2018-5-18 15:45:40 阅读10 评论0 182018/05 May18

           一次函数的收官之作是讲函数与方程、不等式的关系。这三者之间的关系总结起来就是一般与特殊、部分与总体的关系。
          从表达式来看,函数表达式满足所有自变量取值条件下的自变量与因变量的对应关系,它具有一般性。而解方程是指已知函数表达式特定某个函数值时,求所对应的自变量的值;解不等式是指已知特定因变量的某个取值范围时,求对应的自变量的某个范围的取值,它们具有特殊性。或者是函数条件下的部分自变量与因变量的对应值。

作者  | 2018-5-18 15:45:40 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

“待定”的意义

2018-5-10 7:07:06 阅读13 评论0 102018/05 May10

          今天学习待定系数法求函数解析式。什么是待定系数法呢?
         函数关系式包涵两种量:常量和变量。同一类函数因常量的改变而不同。对一类函数给定某些具体条件后求出对应常量来,即为求待定的系数了。因此,待定系数法可归纳为求“未知的已知数”,由一对或几对确定的变量值求待定的常量值。方程思想在这里得到了充分体现,“变”与“不变”的转化也在此得到了辩证的统一。
        运用待定系数法求函数关系式的一般方法归结为:设,列,解,代四步。
        设是指设所求函数的一般形式,分清变量和常量。变量将会有“满足函数关系的数对”或“图象上已知点的坐标”出现,常量即为待定要求的未知数。

作者  | 2018-5-10 7:07:06 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

函数图象的教学

2018-5-8 6:30:41 阅读11 评论0 82018/05 May8

           函数的图象是函数关系的直观表现,是“数”以“形”的形式存在。教学的重点还是“点”的表达。因为不管什么函数的图象,都是由点组成的,不同的函数它的图象表达也不同,是因为不同数量关系中对应点的变化规律不同了。那么,探究一个新的函数图象,怎样描出它的图象呢?
          对一个未知图形的研究,我们用“盲人摸象”来形容。那就是一点一点的去描绘,去发现。所以首先是用描点法画图,描点法的第一步是列表,从自变量的取值来看,无限多的自变量不可能在列表中一一对应得出,那就要有代表性,一般选五到七对数作代表,然后由描的五到七个点的排列组合规律归纳出其图象特征,再选另外变式训练进行验证得出结论。

作者  | 2018-5-8 6:30:41 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

一次函数的特征

2018-5-3 6:35:34 阅读14 评论0 32018/05 May3

         认识一次函数是解析表达式开始的,教学时先设计几个生活中常见的问题背景,让学生用公式法表达出解析式,然后对比作出小结:因变量都是用自变量的一次整式表达的,然后概括出一般形式:Y=KX+b,再对k,b作要求。接下来通过一组练习巩固概念,主要强调“一次”与“整式”,还有正比例函数与一次函数的关系。
        一次函数的本质特征是因变量随自变量的均匀变化而均匀变化。这是教学的重点和难点。
       让学生理解一次函数的本质,除了归纳解析式的相同特点外,还应从一次函数的另外两种表达形式进行探究。
       选定一个问题背景,依次求出自变量均匀变

作者  | 2018-5-3 6:35:34 | 阅读(14) |评论(0) | 阅读全文>>

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